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dc.contributor.advisorVicentin, Rodrigo Casteller-
dc.contributor.authorFraga, Filipe Pacheco-
dc.date.accessioned2023-05-10T13:58:52Z-
dc.date.available2023-05-10T13:58:52Z-
dc.date.issued2017-12-
dc.identifier.urihttp://repositorio.satc.edu.br/handle/satc/587-
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso.pt_BR
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é desenvolver um brinquedo pedagógico acessível para deficiente visual de modo a promover a interação do aluno em sala de aula. O brinquedo tem a função de estimular o sentido do tato. Para o desenvolvimento do projeto fez-se necessária a utilização da metodologia proposta por Löbach (2001) a qual fala que o processo criativo é dividido em quatro etapas, são eles: preparação, geração, avaliação e por último realização. Através desta metodologia foi possível desenvolver o brinquedo com 26 peças de cada letra do alfabeto. Com o auxílio do sistema em braile, o protótipo foi desenvolvido em MDF, para auxiliar a criança totalmente cega ou com baixa visão. O produto foi aplicado e validado, seus resultados foram positivos e se mostraram relevantes de acordo com os testes realizados, bem como para os objetivos propostos nesta pesquisa.pt_BR
dc.format.extent27pt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.relation.ispartofDesign Gráficopt_BR
dc.subjectSistema em Brailept_BR
dc.subjectBrinquedo pedagógicopt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.titleA CRIAÇÃO DE UM BRINQUEDO PEDAGÓGICO PARA AUXÍLIAR A CRIANÇA DEFICIENTE VISUAL EM SALA DE AULApt_BR
dc.typeArtigos (TCC)pt_BR
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